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    30001學前兒童保育學高頻200題

    卷面總分：100分     試卷年份：2024年    是否有答案：有    作答時間： 150分鐘   

    在出生前到出生后的（）中，若營養(yǎng)不良，將會影響后期的身體發(fā)育水平。

    • A、四年
    • B、三年
    • C、二年
    • D、一年
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    案例分析題：一位有經驗的保教人員，發(fā)現(xiàn)班上個別孩子不喜歡喝水時，她馬上分析孩子不喜歡喝水的原因，多年經驗告訴她，孩子不喜歡喝水的原因主要有兩種：一種是孩子不會使用杯子，另一種是家里很少喝水，所以幼兒園也不喜歡喝水。從這兩方面著手，她快速地診斷本班孩子不喜歡喝水的原因。了解原因后，離園時她馬上跟家長交流，爭取家長的理解與配合，了解孩子在家里的飲水習慣。通過了解，她發(fā)現(xiàn)班上部分孩子還在用奶嘴或吸管喝水，這時，她就請家長們在家里讓孩子嘗試著使用杯子喝水，讓孩子盡快學會使用杯子，通過這位老師的巧妙引導，是不喜歡喝水的孩子逐漸養(yǎng)成了主動喝水的習慣。 問題： （1）你如何看待這位老師的做法？保教人員應如何培養(yǎng)學前兒童自主喝水的習慣？ （2）運用相關知識、結合實際談談飲水環(huán)節(jié)的保育要點。

    簡述學前兒童保育觀念的更新和發(fā)展。

    托幼機構保育管理的最典型特征是對學前兒童一日生活作息做出（）安排。

    • A、專業(yè)化
    • B、階梯化
    • C、生活化
    • D、程序化
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